Bab 1 Kelas XI

PAI & Budi Pekerti — XI SMA

Bab 1: Membiasakan Berpikir Kritis & Cinta Iptek

📝 Presensi Siswa 📔 Jurnal Pembelajaran 🧪 Penilaian / Kuis

ALUR CINTA — Navigasi & Ringkasan

Klik salah satu untuk membuka rinciannya

C

Cermati Fenomena

Amati & catat kejadian nyata

🌍

I

Integrasi dgn Ilmu

Kaitkan dg ayat/hadis

📖

N

Nalar Islami

Analisis logis & syar’i

🧠

T

Tindak Nyata

Aksi & karya nyata

🤲

A

Apresiasi & Evaluasi

Presentasi & refleksi

🌟

🔎 Ringkasan Materi buka/tutup

Menjadi ulil albab: merenungi ciptaan Allah, selektif terhadap informasi (tabayyun), dan menempatkan iptek sebagai sarana kebaikan. Dalil utama: Q.S. Ali ‘Imrān/3:190–191 & Q.S. Ar-Raḥmān/55:33; diperkuat hadis tentang selektivitas informasi dan batas objek berpikir.

📜 Landasan Al-Qur’an & Hadis dalil

Q.S. Ali ‘Imrān/3:190–191

اِنَّ فِيْ خَلْقِ السَّمٰوٰتِ وَالْاَرْضِ وَاخْتِلَافِ الَّيْلِ وَالنَّهَارِ لَآيَاتٍ لِأُولِي الْأَلْبَابِ (١٩٠)

الَّذِيْنَ يَذْكُرُوْنَ اللّٰهَ قِيَامًا وَّقُعُوْدًا وَّعَلٰى جُنُوْبِهِمْ وَيَتَفَكَّرُوْنَ فِيْ خَلْقِ السَّمٰوٰتِ وَالْاَرْضِۚ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هٰذَا بَاطِلًاۚ سُبْحٰنَكَ فَقِنَا عَذَابَ النَّارِ (١٩١)

Terjemah: “Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi serta pergantian malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang yang berakal; (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri, duduk, atau dalam keadaan berbaring, dan memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya berkata), “Ya Tuhan kami, tidaklah Engkau menciptakan semua ini sia-sia. Maha Suci Engkau. Lindungilah kami dari azab neraka.’”

Q.S. Ar-Raḥmān/55:33

يَامَعْشَرَ الْجِنِّ وَالْاِنْسِ اِنِ اسْتَطَعْتُمْ اَنْ تَنْفُذُوْا مِنْ اَقْطَارِ السَّمٰوٰتِ وَالْاَرْضِ فَانْفُذُوْا ۗ لَا تَنْفُذُوْنَ اِلَّا بِسُلْطَانٍ (٣٣)

Terjemah: “Wahai golongan jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus penjuru langit dan bumi, maka tembuslah; kamu tidak akan mampu menembusnya kecuali dengan kekuatan (dari Allah).”

Hadis Relevan buka

Selektivitas Informasi (HR. Muslim)

كَفَى بِالْمَرْءِ كَذِبًا أَنْ يُحَدِّثَ بِكُلِّ مَا سَمِعَ

Terjemah: “Cukuplah seseorang disebut pendusta ketika ia menceritakan semua yang ia dengar.”

Batas Objek Berpikir (HR. Abu Syaikh)

تَفَكَّرُوا فِي خَلْقِ اللّٰهِ وَلَا تَفَكَّرُوا فِي ذَاتِ اللّٰهِ

Terjemah: “Berpikirlah tentang ciptaan Allah; jangan memikirkan Dzat-Nya.”

1) 🌍 Cermati Fenomena observasi

Deskripsi: Peserta didik mengamati fenomena sosial, ibadah, atau peristiwa keagamaan di sekolah, rumah, atau masyarakat.

Instruksi:

• Amati peristiwa/masalah terkait nilai keagamaan (mis.: jujur, kebersihan masjid, gotong royong, toleransi).
• Catat hal-hal penting yang dilihat, didengar, atau dialami.

Penugasan:

• Tulis catatan singkat (1–2 paragraf) tentang fenomena yang diamati.
• Sertakan dokumentasi sederhana (foto, gambar, atau narasi).
• Pengumpulan Tugas Kelas XI-3 I Kelas XI-4 I Kelas XI-5 I Kelas XI-6

2) 📖 Integrasi dengan Ilmu dalil

Deskripsi: Fenomena dihubungkan dengan materi PAI melalui kajian ayat Al-Qur’an atau hadis.

Instruksi:

• Cari ayat Al-Qur’an atau hadis yang membahas fenomena tersebut.
• Jelaskan keterkaitan antara fenomena nyata dengan ajaran Islam.

Penugasan:

• Tuliskan satu ayat/hadis beserta terjemahnya.
• Buat penjelasan singkat (3–4 kalimat) tentang hubungannya dengan fenomena.
• Pengumpulan Tugas Kelas XI-3 I Kelas XI-4 I Kelas XI-5 I Kelas XI-6.

3) 🧠 Nalar Islami analisis

Deskripsi: Siswa berpikir kritis & analitis menggunakan logika dan dalil syar’i untuk memahami masalah.

Instruksi:

• Diskusikan fenomena dalam kelompok.
• Analisis: penyebab – akibat – solusi menurut ajaran Islam.

Penugasan:

• Buat mind map / tabel analisis berisi: Masalah • Dalil • Analisis logis • Solusi Islami.
• Pengumpulan Tugas Kelas XI-3 I Kelas XI-4 I Kelas XI-5 I Kelas XI-6

4) 🤲 Tindak Nyata aksi

Deskripsi: Peserta didik melakukan aksi sederhana yang mencerminkan pemahaman & sikap Islami dari hasil kajian.

Instruksi:

• Rancang aksi: praktik ibadah, proyek amal kecil, kampanye moral, atau presentasi.
• Lakukan secara individu/kelompok.

Penugasan:

• Dokumentasikan kegiatan (foto, video, atau laporan singkat).
• Tulis refleksi pribadi: “Apa yang saya rasakan dan pelajari dari aksi ini?”
• Pengumpulan Tugas Kelas XI-3 I Kelas XI-4 I Kelas XI-5 I Kelas XI-6

5) 🌟 Apresiasi & Evaluasi refleksi

Deskripsi: Guru & siswa melakukan apresiasi dan refleksi untuk memperkuat motivasi beragama.

Instruksi:

• Presentasikan hasil kerja kelompok di kelas.
• Saling memberi apresiasi: pujian, masukan, atau doa kebaikan.
• Guru memberi umpan balik terkait nilai Islami.

Penugasan:

• Tulis refleksi pribadi (5–6 kalimat): hal paling berkesan, nilai Islami yang diperoleh, dan rencana penerapan harian.
• Pengumpulan Tugas Kelas XI-3 I Kelas XI-4 I Kelas XI-5 I Kelas XI-6

📂 Materi Pembelajaran embed

🎬 Video Pembelajaran embed