Guru PAI dan AI Bersinergi, Bukan Berkompetisi

 

AI mungkin bisa membantu pendidikan, tetapi ia tidak bisa menggantikan guru—selama guru sadar bahwa perannya bukan hanya mengajar, tetapi membimbing jiwa. 

[Jombang, Pak Guru NINE] - Setelah selesai berbagi praktik baik tentang pemanfaatan kecerdasan buatan di forum MGMP Pendidikan Agama Islam Kabupaten Jombang pada 18 November 2025 di SMAN Kabuh, saya pulang dengan pikiran yang terus bergulir. Di satu sisi, saya melihat betapa AI sangat membantu pekerjaan guru. Dari pembuatan perangkat ajar, analisis penilaian, hingga merangkum materi, semuanya kini bisa dikerjakan dalam hitungan detik. Namun di sisi lain, ada keresahan yang pelan-pelan mengetuk: Jika AI bisa melakukan semua itu, apakah peran guru akan melemah?

Pertanyaan itu wajar muncul. Banyak orang khawatir guru akan digantikan mesin. Tetapi setelah saya merenung lebih dalam, saya justru semakin yakin: guru tidak akan pernah tergantikan—selama guru tidak melepaskan keistimewaan yang membuatnya manusia. AI boleh menang dalam kecepatan dan data. Tapi guru unggul dalam hal yang jauh lebih berharga: hati, empati, teladan, dan kebijaksanaan.

Dalam konteks Pendidikan Agama Islam, batasnya bahkan lebih jelas. AI bisa menjelaskan syarat sah shalat, tetapi ia tidak mampu merasakan ketenangan yang muncul ketika seseorang benar-benar berserah diri di hadapan Allah. AI bisa merangkai kata-kata nasihat, tetapi ia tidak bisa memejamkan mata sambil mendoakan seseorang dari relung hati terdalam. AI tidak punya ruh, rasa, maupun kesadaran. Maka yang terpenting bukanlah takut pada AI, tetapi memastikan bahwa guru tidak kehilangan sisi manusiawinya.

 

Baca juga!

Ketika AI Menjadi Sahabat Guru PAI

 

Pertama, guru harus fokus pada transfer nilai, bukan sekadar transfer ilmu. Dunia modern sering keliru menganggap bahwa tugas guru hanyalah mentransfer informasi. Padahal informasi kini bertebaran di mana-mana. Bahkan AI bisa menjawab lebih cepat dari kita. Tapi apakah AI bisa menunjukkan bagaimana sabar itu dipraktikkan? Apakah AI bisa mencontohkan bagaimana seorang Muslim menjaga lisan, memuliakan tamu, atau menolak godaan emosi? Tidak. Karena adab dan akhlak bukan sekadar teori; ia harus dicontohkan. Murid SMA tidak hanya membutuhkan penjelasan; mereka membutuhkan figur. Cara guru tersenyum ketika masuk kelas, cara menegur tanpa merendahkan, cara menahan emosi ketika kelas mulai gaduh—semua itu adalah pembelajaran hidup yang tak dapat diberikan mesin.

Kedua, pertemuan tatap muka tetap menjadi jantung pendidikan agama. Dalam tradisi Islam, sanad ilmu lahir dari hubungan guru dan murid yang otentik. Ketika siswa membaca Al-Qur’an, bukan hanya suara yang didengar, tetapi juga niat, kekhusyukan, dan kesungguhan. AI belum mampu mendeteksi kualitas hati. Bahkan dalam hal teknis seperti makhraj dan tajwid, telinga guru yang terlatih jauh lebih peka. Guru juga berperan sebagai penjaga akidah dan wasathiyah siswa. AI tidak bisa memilah apakah pemahaman siswa mengarah pada moderasi atau justru terpengaruh ide ekstrem yang mereka temukan online. Dalam hal ini, peran guru adalah filter yang wajib hadir.

Ketiga, guru harus merangkul konteks dan kearifan lokal. AI memang pintar, tetapi ia tidak tumbuh di kontek sosio kultur Jombang. Ia tidak tahu suasana Alun-Alun Jombang saat malam minggu, bagaimana pergaulan siswa di kantin, atau bagaimana uniknya kultur santri di kota ini. Guru PAI jauh lebih mampu mengaitkan nilai agama dengan kehidupan nyata siswa. Ketika guru masuk kelas, ia bisa langsung merasakan apakah siswa sedang semangat, jenuh, atau memendam beban pikiran. Dari situ guru bisa mengubah pendekatan, memberikan jeda dengan humor, atau membuka dialog ringan. Ini adalah kepekaan yang AI tidak punya. Pendidikan bukan sekadar menyampaikan materi, tapi membaca suasana hati manusia.

Keempat, guru harus mengasah keterampilan humanis atau “human touch.” Generasi sekarang tumbuh dalam tekanan digital yang kuat. Banyak dari mereka rentan secara emosional. Dalam situasi seperti ini, guru adalah tempat yang aman bagi mereka untuk pulang. Guru PAI memiliki peran sebagai konselor spiritual—mendengarkan tanpa menghakimi, memberikan ketenangan melalui nasihat yang lembut, serta membimbing dengan nilai-nilai Islam. AI mungkin bisa membuat teks motivasi, tetapi motivasi yang paling menyentuh tetaplah yang diucapkan oleh manusia dengan tatapan yang tulus.

Begitu pula dalam diskusi kelas. AI bisa menyuplai data, tetapi guru lah yang membangun suasana dialog, memantik pemikiran kritis, dan menuntun siswa mencapai kedewasaan intelektual dan moral. Di titik ini, AI hanyalah alat, sedangkan guru adalah pengarah kapal.

Kelima, AI harus dijadikan batu loncatan, bukan tujuan. Guru tidak perlu berlomba dengan AI dalam hal yang memang dimenangkan AI. Yang perlu dilakukan adalah memahami cara kerjanya, memanfaatkannya untuk efisiensi, lalu mengalihkan energi lebih besar untuk menguatkan nilai-nilai kemanusiaan. Guru yang melek AI akan mampu mengajarkan siswa etika digital, adab menggunakan teknologi, serta panduan moral dalam dunia maya.

Pada akhirnya, kekuatan guru tidak terletak pada banyaknya data yang ia hafal, tetapi pada kedalaman hatinya dalam membentuk karakter murid. Teknologi berkembang cepat, tetapi manusia tumbuh melalui hubungan, teladan, dan sentuhan batin. AI mungkin bisa membantu pendidikan, tetapi ia tidak bisa menggantikan guru—selama guru sadar bahwa perannya bukan hanya mengajar, tetapi membimbing jiwa. Dengan memanfaatkan AI secara bijak, guru justru bisa semakin kuat, semakin relevan, dan semakin dibutuhkan. Karena pada akhirnya, di balik setiap murid yang tumbuh menjadi pribadi baik, selalu ada sosok guru yang hadir dengan hati.[pgn]

Nine Adien Maulana, GPAI SMAN 2 Jombang